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泛海集团反做空案七要不一起看看北京 （第1页）

谈判当天，经鸿按照原定安排先去了某个偏远村子。

泛海之前启动了个教育类的公益项目。泛海捐了大批设备给贫困的边远地区，而且那些设备上面都安装好了教育产品。

通过这些教育产品，边远地区的孩子们能直接听到名师直播，这些“名师”全是“泛海教育”精心挑选的退休教师，代表着最高水平。软件上还有“泛海教育”实时优化的各科题库，既有常规的经典题目，也有人工智能根据各科知识点在用户的大数据中发现的易错题型，题库都是全国名师一同总结的经典，并且随时上传、随时更新，不漏任何最新题型，取之不尽用之不竭。软件还能根据用户自身记录推荐其他同类题目，非常高效。

英语也是，泛海集团聘了许多美国学校专业教师根据某些经典教材与学生们练习口语，本次公益活动的用户均可以免费参与项目。软件上面同时也有每天更新的英文报道。另外，几间教室也安装上了现代化教学的内容，多块黑板、多块屏幕，各类工具应有尽有。

泛海承诺，泛海终生免费维护这些教育的资源。

今天经鸿的活动是去某一所山区学校启动这个公益项目，为泛海集团打造形象。公益项目的捐助对象首批一共有200所，今天这所是第一个。

下飞机后，车子渐渐驶出城市，沿着公路到了镇子上，而后又沿着一条颠簸小路到了最终的目的地。

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颠簸小路的两边是大片初春时的原野，空旷、辽阔，宛如一位正在经历一场生产的母亲，在孕育，却也疲惫。大地深处好像是有奔腾的、喧嚣的力量，那深沉的呼喊声有力然而苍凉，天上白云变幻。

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眼前学校比想象中要大一些，但依然是十分简陋。两层的楼，比较宽，学生们的吃饭、住宿都在这一栋楼里头，外墙墙皮是淡黄色的，已经剥落了不少，斑斑驳驳，操场只有水泥地，上边有国旗杆，有篮球架。学校已经有些年头了，生源包括这附近很多村子的学生。

学校校长已经在迎了。大约五十几岁的一位女性，有

些头发已经白了。经鸿这边十几个人浩浩荡荡的，经鸿走在最前头，后面跟着几个高管，再后面是公关部的一组员工，其中有两个人负责摄影，另一个人要负责写稿。

两伙人在校门口见面、握手、寒暄了会儿，经鸿便被请到校长室，校长指着墙上材料亲自讲了讲这间学校的情况，包括一共有几位老师、老师们的各自背景，还有一共有多少学生、某些人的家庭状况，这几年的获奖历史、考试成绩、多少人上了省市重点、多少人上了高中多少人上了职高，多少人现在已上了大学，其中还有两个985。最后校长还说了点儿政府拨款和社会救助的内容。

这个镇子实在太穷，孩子家庭都非常差，有的孩子父母残疾，小小年纪就照顾家人，还有的孩子被抛弃了，跟着老人长到现在，还有的……

说完，校长带着经鸿他们参观了整间学校，重点就是泛海集团刚刚打造的“智慧教室”——里头电脑排列整齐，教育软件已被预装好。网速不算好，但泛海集团通过技术解决了一些问题，并不需要大量带宽。

不过说是“智慧教室”，事实上相当简陋，是过去的一间教室改造而成的——之前这所学校每个年级有三个班，后来是两个班，现在却只剩一个班了，空出来的几间教室便挪用作了其他用途。现在越来越多有条件的孩子们去县城里念初中了，但也还是有很多的孩子留在这里。

之后，到了某个原定时间后，泛海集团按照计划向学生们演示功能。

某间教室内，桌子全被撤走了，过道也没了，正好挤挤挨挨地坐下了整间学校的学生。

泛海教育一个经理展示了全部功能，台下学生一直在看。

经鸿大概扫了一眼，有点悲哀——留在农村的，绝大多数是女孩子。

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这恐怕是经鸿站过最简陋的一个讲台，甚至没有麦克风，经鸿只能提高声音。他正了正颈间的领带，两手扶上面前的讲桌，说：“同学们好。”

过去，经鸿站的讲台基本全都是各大高校的，北大、清华、复旦、上交，还有港大，甚至国外的名校。

在这简陋的讲台上，经鸿一字一字缓缓地道：“今天

，泛海集团捐赠了30台电脑、30套软件，里面有全国名师的课堂，有最新、最全的题库，有各种各样的工具，通过这些，你们能向特级教师问问题，也能与美国人聊天儿。泛海认为，教育应当是公平的，泛海希望能用技术弥补资源上的差距。”

讲完几段之后，经鸿最后收尾道：“外面世界很大很大，今天，你们坐在这间教室里，可明天，也许，你们就能改变自己、改变家庭、甚至改变中国、改变世界。”

说到这，经鸿看看随行人员，手一指，道：“那位姐姐其实就是咱们x村的孩子，现在，她已经是泛海集团地图产品的负责人了。”

经鸿顿了顿，被提到的那负责人挥了挥手，笑了笑，打了个招呼。

在此行前，泛海的hr向全公司的高级管理者和中级管理者们群发了邮件，征集这附近出身的人，那负责人见了之后立即积极地填了申请。

经鸿又说：“不论以后学些什么、做些什么，医学也好，农业也好，法律也好……大家都是中流砥柱。不过，如果恰好有对计算机感兴趣的，泛海集团等着你们，”说到这儿经鸿又笑了笑，“我们一起改变世界。”

掌声落后，校长大声说：“好了，客人要走了！”

经鸿朝着校长点了点头，一边走下讲台，一边挥了下手。

再回到校长的办公室，经鸿发现办公室前堆着几个大纸箱子，旁边则站着两个姑娘。

“哦，”校长解释了下，“我们一个志愿者练过几年的书法。她想搞点课外活动，就自掏了腰包，买了点儿笔墨纸砚。现在好像很多中学都在发展学生社团。”她说的是那些大型学校。

“嗯，对。”经鸿点头，附和了声儿，“书法挺好的，我也练过几年书法。”

“哦？”校长来劲儿了，“那你要不要也写上一幅？给同学们展示展示？今天晚上的书法课上可以给同学们看看。”

经鸿本来想拒绝的，不过念头一转，最后还是颔了下首：“那我试试。”

于是经鸿铺开宣纸，用点东西镇上，又解开袖扣，挽起袖子，最后捻开笔头，泡了下水。经鸿手腕握着毛笔，轻轻晃了晃，笔毛轻柔地散开去。

洗掉胶质，身边一

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